Over de voordelen van een vaste regelmaat in de schoolbegeleiding

Basisschool De Regenboog in Breukelen heeft met Eduniek een bijzonder contract afgesloten. Twee vaste dagen per maand is een onderwijsadviseur op school (twintig dagen per jaar). Ook enkele andere scholen uit hetzelfde samenwerkingsverband en de gemeente Breukelen participeren in deze overeenkomst, die voor drie jaar is aangegaan. We vroegen schooldirecteur Gerard van Schaik en onderwijsadviseur Peggy Teunisse naar de voordelen van een dergelijke constructie.

Volgens Peggy Teunisse biedt de aanwezigheid op vaste dagen diverse voordelen boven de aanwezigheid op afspraak. "Het werkt zeer efficiënt," stelt ze vast. "De lijnen zijn kort en onderzoeken of observaties zijn snel in te plannen en niet lang daarna al te bespreken. Bovendien kun je als onderwijsadviseur, omdat je de school en de leerkrachten beter leert kennen, ook beter aangeven in welke richting de leerlingzorg zou kunnen ontwikkelen of welke aandachtspunten er voor een volgend jaar liggen. Je kunt met andere woorden gemakkelijker op een ander niveau, een mesoniveau, adviseren. Ik denk dat de school dat ook als heel plezierig ervaart."

Mogelijke daginvulling

Hoewel Peggy's dagindeling op De Regenboog heel verschillend kan zijn, is het goed mogelijk een aantal vaste onderdelen aan te geven. "Ik kan bijvoorbeeld beginnen met een gesprek met de interne begeleider," vertelt ze, "over mijn afspraken die dag en over bijzonderheden met betrekking tot bepaalde leerlingen. Vervolgens kan ik een of twee oudergesprekken hebben, soms ook over zaken die niet direct aan de school gerelateerd zijn, maar die ouders toch graag met mij willen bespreken. Het gedrag van kinderen thuis kan zo'n onderwerp zijn. Natuurlijk kan het ook een oudergesprek zijn ter voorbereiding van een onderzoek. De meeste dagen breng ik ook wel een tijdje in een klas door, meestal op aanvraag van de leerkracht, bijvoorbeeld om het gedrag van een bepaalde leerling te observeren. Op grond daarvan probeer ik dan handelingsgerichte adviezen te geven, in de zin van wat dat kind in die klas op dat moment nodig heeft om verder te komen. Tussen de middag of na schooltijd heb ik vaak een gesprek met een leerkracht en na de middagpauze kan er een nabespreking gepland zijn van een eerder uitgevoerd onderzoek. De school en de ouders vinden het over het algemeen heel plezierig om zo snel mogelijk na een onderzoek de uitkomst daarvan te kunnen bespreken. Ook een groepsbespreking met het team behoort tot de mogelijkheden. Het wisselt, maar dat kunnen allemaal elementen van mijn daginvulling zijn. Daarnaast zijn we nu van plan om kortdurende hulpverlening aan leerlingen te bieden. Bijvoorbeeld faalangst bij een leerling is vaak niet zwaar genoeg om de leerling door te sturen. Ik heb nu met de directie afgesproken dat ik met zo'n leerling gesprekjes kan hebben om te proberen die faalangst weg te nemen. We zijn daar pas mee gestart, maar ik denk dat het een heel plezierige ondersteuning kan zijn."

Een gezicht in school

"Er is wel degelijk een verschil in effectiviteit," aldus Gerard van Schaik, directeur van De Regenboog. "Daarnaast vinden wij het belangrijk dat de onderwijsadviseur een gezicht in school krijgt. Omdat ze met meer regelmaat komt, kent ze meer teamleden en spreken de teamleden haar gemakkelijker aan. Dat vinden we positief. Ook vinden wij het heel positief, dat gesprekken, onderzoeken en verslagen snel kunnen worden ingepland en dat we daar dus nooit lang op hoeven te wachten." Gerard van Schaik is, als directeur van een grote school, niet bang dat met het contract meer uren zijn ingekocht dan in feite nodig zijn. De Regenboog telt momenteel circa 340 leerlingen, "dus we hebben altijd redelijk wat te doen," zo zegt hij. "Ik denk dat wij met het aantal uren goed uitkomen." Bovendien, aldus Van Schaik, is het altijd nog mogelijk om Peggy, in overleg met haar, voor activiteiten in te schakelen die wellicht enigszins buiten de leerlingzorg vallen, bijvoorbeeld een observatie in de klas betreffende een leerkracht op verzoek van de directie. "We zijn nu bezig om met de interne begeleider en de remedial teacher het contract te evalueren. Daarnaast zullen ook Eduniek en het bestuur het contract evalueren en vervolgens zullen al die evaluaties bij elkaar worden gevoegd. We zijn benieuwd wat daar de uitkomst van zal zijn. Wij, als grote school, zien in ieder geval meer voordelen dan nadelen, absoluut!"

Verschenen in: Eduniek Info (2008)

Peter van Steen, tekstschrijver, info@petervansteen.nl